包鋼七小實施悅納教育,為學生的幸福人生奠基

作者:ohn    發表日期:2018-05-27 11:44:20

文化是一所學校的靈魂,它彰顯着學校辦學的個性與品質。基於對學校文化的理解,包鋼七小立足於校情與學情,凝鍊校園悅納文化,進行了 「悅納教育」學校課程建設的探索與實踐。「悅納」是指個體能正確評價自己、接受自己,並在此基礎上努力改進自己、完善自己,發展自己。「悅納教育」是以尊重、接受、互助、發展為核心標誌,用真愛和真知為學生幸福人生奠基的教育。

一、依託科研興校,推動學校內涵發展

近年來,包鋼七小以科研引領教學進行着大刀闊斧的改革。從教學模式的構建到師生角色的轉型,從學習方式的改變到特色作業的編撰,從聽課環節的細化到課堂評價的改革,從研訓一體的科研到校本課程的架構,從校本教材的研發再到如今信息技術與課堂教學的深度融合,目的就是激發學生學習的「自主性、能動性、創造性」打造充滿着「愛」、洋溢着「情」、體驗着「樂」的高效課堂。

2018年5月4日下午,市區兩級「十三五」課題結題活動隆重召開,包鋼七小的課題研究人員通過PPT演示從問題的提出、課題理論價值和實踐價值、研究設計、研究成果、研究反思等方面向專家組匯報課題研究情況。通過現場答辯等形式,向評委和參會人員充分展示了課題研究的過程、方法和成果,進一步展示了課題研究的魅力。之後進行結題資料展示,分別呈現結題材料的搜集、整理、匯編等過程。評審組高度評價學校課題目標定位準確,內容廣泛,既仰望星空又腳踏實地;課題研究工作紮實,督導給力;課題實踐策略多樣,研究效果顯著。並榮幸經過層層篩選推選至內蒙課題。

全邁進心理服務(Omni Mind Gym)提供校本心理服務,為本港大、中、小學及幼稚園制訂針對性的心理支援及培訓.

二、實施名師工程,引領教師專業發展

群雁高飛頭雁領,通過「名師工程」、「領雁工程」多種方式幫助教師迅速成長、成熟。學校成立「以德育德」班主任工作室、「星星火炬」少先隊工作室、「師德楷模」最美教師工作室、「公益青年」志願者工作室、「心靈家園」心理輔導工作室、「ABCZ」英語學科工作室、「琴棋書畫」藝術學科工作室、「草原雛鷹」體育學科工作室、「讀說賞思」語文學科工作室、「點線方圓」數學學科工作室共十個名師工作室,不斷推進青年教師專業發展,形成結構合理的學科教師梯隊。2018年4月2日,藝術工作室和語文工作室的曹曉勇、劉敏老師在蘇州舉行的全國微課程教學法觀摩活動中向全國教師展示了他們的教學風采。

三、聚焦核心素養,促進學生全面發展

包鋼七小針對不同年齡段的學生在政治、思想道德、心理品質等方面應提出適合他們的不同要求,分出層次,循序漸進,以求實效。學校可依據學生的年齡特徵,分階段分層次對學生進行德育教育,遵循學生的認知、情感、行為形成和發展的規律,提煉德育「一三五」進階目標,即一樹立、三熱愛、五養成,從思想、心理、行為三位一體全方位鍛造悅納型少年。悅納教育」這一核心理念的指導下,課堂中教師的教學行為有了明顯的改變,由此帶來的是:學生學習和生活的聯繫得到了溝通,學習的興趣得到了了提高,學生的差異得到了尊重,學生的空間得到了拓展,學習的潛能得到了開發,良性的學習習慣得到了培養。

與此同時,包鋼七小「七彩陽光」綜藝社團開展如火如荼,開設了德育、藝術等七類活動,巾幗小足、只手遮「籃」、激情拉拉、輕舞飛揚、出神入「畫」、軟陶雕繪、「剪」才蓋世、十字雅繡、餘音繞樑、臨池學書、筆酣墨飽、筆下生輝等社團活動豐富學生校園文化生活,學生在棋類的博弈中、在飄灑俊俏的書法作品中、在足球場的你追我逐中,品味着成長的樂趣。作為全國足球特色學校,「以球啟智、以球強體、以球激趣、以球傳情、以球勵志、以球育德」的理念引領學校特色發展,開展足球進課堂、大課間、校園文化「三進」活動,讓學生了解足球知識、掌握足球技能、熱愛足球運動,自創「笨笨,奔奔」大型足球校園劇,使得足球育人特色理念在校園中更加擲地有聲。

六一前夕,全體教師編撰校本教材,為孩子們獻上節日的禮物。

    「人在年少時,一定要勵志……兒童節來臨之際,包鋼七小全校師生學唱《習主席寄語——志成學子之歌》,踐行社會主義核心價值觀,堅持立德樹人,聚焦核心素養,用時代精神燭照教育,為孩子的幸福人生奠基,為教師的專業發展服務,力爭將學校建設成充滿悅納氣息的樂園。


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